关于xx年级下册第四单元同步作文，精选5篇xx年级通用范文，字数为200字。我的校园非常大，有四幢教学楼，一排排整齐的教学楼，还有一个大花园，那就是操场。操场上，每天都会有同学在上体育课，有的打篮球，有的踢足球，还有的跳绳，还有许许多多的运动器材。

关于xx年级下册第四单元同步作文，精选5篇xx年级通用范文，字数为200字。我的校园非常大，有四幢教学楼，一排排整齐的教学楼，还有一个大花园，那就是操场。操场上，每天都会有同学在上体育课，有的打篮球，有的踢足球，还有的跳绳，还有许许多多的运动器材。

下册第四单元同步作文(通用范文)：1

我有一所充满乐趣的学校，这就是我的校园。

我的校园非常大，有四幢教学楼，一排排整齐的教学楼，还有一个大花园，那就是操场。操场上，每天都会有同学在上体育课，有的打篮球，有的踢足球，还有的跳绳，还有许许多多的运动器材……

下课了，操场上顿时热闹起来。你瞧，操场上有的同学在打乒乓球，有的女孩在跳皮筋，还有的男同学在跑步呢！

这就是我的乐园，怎么样，很好吧！

下册第四单元同步作文(通用范文)：2

我家门前的院里，有一个不起眼的小院子。

春天，春姑娘迈着轻盈的脚步来到了这个大花园，她把花园里的所有花都打扮得五彩缤纷。小草偷偷的从睡梦中醒来，伸了个懒腰，从大地的怀抱中醒来。小河解冻了，叮叮咚咚的流水声好像在唱歌。一场春雨过后，小树叶上的雨珠都落了一地，好像为这个院子铺上了一层绿色的地毯。

夏天，小院里的花都开了，散发着阵阵芳香。一朵朵花儿好像都是小蜜蜂在花丛中辛勤的工作。小河解冻的声音好美，好像在说：“谢谢你小花，小草”小花听了，脸也红了起来。小草听了小花，脸也笑了起来。小河解冻的声音好美，好像在说：“谢谢你小花，小草”小鸟听了，飞出巢来，唱着动听的歌曲，唱着动听的歌曲，欢快地唱着，给这个院子增添了无限的生机。

秋天，小院里的桂花开放了。那一朵朵桂花，像一盏盏小灯笼似的，把小院照得金灿灿的。小朋友们也来凑热闹，有的玩捉迷藏；有的在打扫卫生；有的跑去树下，捡树叶做标本；还有的在一起打扫卫生……

冬天，小院子一片白色：小雪花给小院穿上了雪白的大衣，好像在为它盖上了一条白色的被子；一片白色的大地给大地铺上了白色的地毯，好像在说：“小朋友，你们可爱吗？你们快点回家吧！”

院子里的四季真美！我爱我的乐园。

下册第四单元同步作文(通用范文)：3

在我成长的道路上，有一片无人的乐园，那就是我的小乐园。

在我成长的道路上，我的乐园是一片绿树成阴的大树。

春天，树枝上的芽儿都争先恐后地探出了自己可爱的脑袋。树下一排排的绿叶也不示弱——有的树上还挂着一个个小小的嫩芽儿；有的树上还开放着一朵朵的小花；有的树上还开着一个个小嫩芽儿……

夏天，树叶变得更大了，密密层层的，像一把绿色的大伞，我和我的小伙伴们都在树下乘凉，聊得不亦乐乎。

秋天，树上的叶子都纷纷的从树上落下来，像一只只金色的蝴蝶，在空中翩翩起舞。我和我的小伙伴们都在树下捡树叶做书签，把树叶做成标本。

冬天，树上的叶子都落了，只有一些树上结着厚厚的积雪。我和我的小伙伴们都在雪地上玩耍。

我爱我的小乐园，我爱我的小伙伴们。在我的成长道路上，我们一直都是最好的朋友。

下册第四单元同步作文(通用范文)：4

我爱我的乐园，它像一盏明亮的灯，照亮了我成长道路的每个角落。它就是我的书房。我的书房是我的最爱，它是我最好的朋友，也是我学习的天堂。

我的书房是我的学习地，我的书房是由一座美丽的大山连绵起伏组成。我的书房虽然不大，但是，我在书房里可以放各种各样的学习用品，还有各种各样的文具。在书房的书桌上，有各种各样的作业本，有五花八门的练习本，有五彩斑斓的画纸，还有一些我最喜欢的漫画，书桌上还摆放着很多的作文书。

书房的东北面是我的写字桌，我写作业的时候，它就像一位老师，一手提醒我，要认真写作业。在写作业的时候，写作业的姿势是笔挺的，一手扶着我，一手拿着笔，一个个字就像流水一样流向我的脑海里，这时候我的心里充满了自豪，这时候，我的学习就是一种享受，这时候，我就像是一个幸福的人，一边写作业一边想：“我一定不会辜负你的期望。”写字的时候，我就像是小鸟一样在天空上飞来飞去，一会儿看看这边，一会儿看看那边，一会儿又像是在跳舞一样，我的心情会很舒畅。

我的书房是我的小天地，里面有书桌，我的书桌，还有书房。在我的书房里，书桌是我的好伙伴，它是我学习的天地。我爱我的书房。

下册第四单元同步作文(通用范文)：5

今天，我们班上了xx年级段的语文课。上课铃一响，老师就开始滔滔不绝地讲课了：“今天我们来做一个有趣的实验。”

老师首先往杯子里倒了一些水，再放入三分之一的水。老师拿着杯子，说：“请同学们把杯子拿出来，然后看看水的位置。”只见老师把水倒入了另一个杯子里，水杯里的水就像一群小白兔在跳跃。

接着老师把杯子里的水倒入了另一个杯子中。这时水开始冒泡了。过了一会儿，老师又往杯子里加了一些水。过了一会儿，水冒了一点点水泡，老师把水杯拿出来，水开始冒泡了。老师拿起杯子，把水倒满，然后把杯子里的水全部倒进了杯子里。

最后老师把杯子里的水全喝了一遍，就把杯子放进了垃圾桶里。老师说：“同学们，你们想做一个什么实验呢？”同学们都说：“我们可以做一张纸，纸上写一个字。”老师说：“我来说一个问题吧：纸上写的字是什么？”同学们都说：“我们可以写的字是‘纸上写的字’。”老师说：“这就对了！纸上写的字是‘纸上写的字’。纸上写的字是什么？”同学们都说：“老师，我知道了！”

老师说：“我们可以做一个小实验，纸上写的是什么字？”老师说：“纸上写的字是‘纸上写的字’。纸上写的字是‘纸上写的字’。纸上写的字是什么字？”同学们都说是‘纸上写的字’。

老师把水倒进杯子里，杯子里的水立刻冒泡了。老师又拿起杯子，往水里倒了些水，水里的水又冒泡了。这时老师拿出一个杯子，杯子里的水又冒泡了。老师又把杯子里的水倒入了水里，水里的水立刻冒了出来。老师说：“水里的水是‘纸上写的字’。”

老师说：“水里的水是‘纸上写的字’。这就对了！水里的水是‘纸上写的字’。这就对了！”

老师又问：“你们觉得水里的水是什么味的？”同学们都争先恐后地举起了手。老师说：“水中的水是甜的，而纸上的水是苦的，所以纸上写的字是苦的。”老师又说：“这个实验是不可能的，因为纸上写的字是苦的。”

老师又说：“我们可以在杯子里加一些水。纸上写的字是苦的，可是纸上写的字是苦的。所以纸上写的字是苦的。”