关于怎样学好语文作文800字高中，精选5篇优秀范文，字数为800字。学好语文，不仅是学好语文，而且应该是一个积累。我在语文上学习了语文的基础。

关于怎样学好语文作文800字高中，精选5篇优秀范文，字数为800字。学好语文，不仅是学好语文，而且应该是一个积累。我在语文上学习了语文的基础。

怎样学好语文作文高中(优秀范文)：1

学好语文，不仅是学好语文，而且应该是一个积累。我在语文上学习了语文的基础。

在语文的基础上我对语文学习的基本方法是：1

预习。预习是学习的第一步，预习的内容包括预习的内容，预习的方法包括预习的目的、内容和注意，预习的目的是让自己能有的放矢，能够在自己预习的情况下把预习重点和难点在自己头脑中一一记忆，在预习的过程中，自己就是对语文的知识有初步的了解，对于语文学习的方法也会有所改进。2

听写。听写包括听写，要是在上课时听到，就必须在老师的课堂下去听写，而不是在课堂上听到。3

书写。要是课堂上完成了作业就是抄作业。要是课堂上做了，也就必须完成老师布置的作业，而不是抄写。听写，就是要对每一课的知识的学习和巩固，要在上课的前三分钟进行听写。4

作文。要是作文完成了，就必须进行作文的写作，作文的字迹，要求，要求的内容，要求的精彩、要求的简短等等。5

作文。要是作文完成了，就必须对作文中的一些重点、难点进行分析和归纳。6

作文。在写作中，要把自己写作中遇到的一些重要的问题写下来，这样能够把写作中的难点也写下来，以便以后有时间和精力去解决。

语文学习的方法

一、读书。我认为，读书的方法应该包括以下方面。

1.读书。读书是一个人的生活方式，在语文课上，应该多读几本好书，这样，你的写作水平也一定会提高。2.读书。读书不是为了填鸭式地看书，而是为了吸收营养，所以要养成自主自学的习惯，这样你才能在阅读的过程中，不断拓宽自己的视野。3.看书。看书是一种积极的，很多知识是通过你的自学和实践来总结的，你只有不断地读，你才能不断地提高自己的语文素养。

二、作文。语文的作业是一项比较琐碎的工作，但你要做很多事情，你首先要做的就是要认真做好每一件事情，这样你才能做到“事半功倍”。这一点是非常重要的。但是在作文中我们必须学会用心，不能因为一句话就放弃了自己，要用心，用心做好每一件事情，才能提高自己的文学素养。

三、阅读。阅读，是一个人一生中必需养成的好习惯。阅读可以改变人的性格，可以提升人的涵养。但是，阅读也是我们学习语文的方式。古人说：“文不厌百回读，三千里之堤，始于足下”。阅读的目的就是要提高我们的思想境界。这一点很重要。

四、课外阅读。阅读是语文的学习。课文不仅可以帮助我们扩大视野，丰富词汇，更可以陶冶我们的情操。但是，阅读的方法是有限的，要多多地读几遍课外书，读整本书，这样你才能对语文有很好的兴趣，才能在阅读中不断提高自己的写作能力。

五、作文。作文不但要求你写得好，写得不好，更重要的是要做到有所创新，你能够从作文中汲取更多的精华。我认为，作文是学习语文的重要方面，要学习的东西很多。

怎样学好语文作文高中(优秀范文)：2

语文是学生学习的主要方式，对于学生来说，这些基础知识和基本技能是他们终身受用的，而语文学习方法是最重要的。

一、语文语言是基础

古语说的好，“文言文”是最基本的语言，是语文学习中最基本的语言，语文能力的培养主要从语言积累的学习方法入手。

语文能力是学生的综合能力，而语文基础知识的学习主要包括以下两个方面：

一是语言运用能力。语文能力的培养主要依靠语言运用来实现，而语文能力的强化主要依靠语词的积累，所以语文学习中要特别注意以下三个方面的能力的培养：

一是语言运用能力的培养。在语文学习中，一方面语言能力的提高不可忽略忽视；另一方面语言运用能力的提高，可以使语言运用能力的学习成为学生终身受用的重要能力。

二是语言运用能力的培养。在语文学习中的语言运用是非常重要的，它不仅可以为教师节约时间，而且可以在教学过程中提高了教学的效率和质量。

三是语言运用能力的培养。语言运用能力强弱直接关系着学生能力的培养。语言运用能力的高低直接影响着语文成绩，影响着学生的语文素养。语文能力的提高是一个长期的过程，语文能力的高低，直接影响着学生的语文学习成绩的优劣。

二、语文学习过程的技巧和策略

语文能力是一个系统的知识体系，语文能力的强弱直接影响着学科成绩。语文能力的提高主要体现在语言运用的过程中，包括课内阅读，课外积累，作文，写作技巧，写作技能和语文能力的培养。

1、课内阅读

语文能力的提高是一个长期的过程。课内阅读是语文学习中最基本的能力，是语文学习的基础和重点，是语言积累的基本，语言的运用是学生终身受用的重要基础。语文能力的培养主要依靠课内阅读，课外积累是语文知识体系中的基础，是语言学习的重要任务和重要方面。

2、课外积累

课外积累是语文学习中一个重要的环节，是语文学习中必不可少的。学生在课内阅读课外书是语文学习的一个重要内容，语文能力的提高必须通过课外积累来实现。课内阅读能力的提高要靠课外的积累。

3、作文训练

作文训练是提高学生语言运用能力的重要策略，是语文能力的核心。作文训练的目的是为了提高学生写作能力和语言运用能力。要培养学生的写作能力，首先，学生必须养成良好的写作习惯。

4.作文训练

学生作文水平不一定好，但是通过作文训练学生可以通过写作训练来提高作文能力，通过作文训练学生可以通过作文训练，使学生的作文能力不断地提升。作文训练可以通过一篇作文，通过一篇作文训练学生写作能力。

5.阅读

阅读作文是语文学习中一个重要的方面，它是学生的阅读理解能力培养的有效方法，也是学生的阅读积累的重要方法。作文训练要在学生的基础上进一步强化，提高学生的阅读能力。

三、语文能力培养的主要策略

首先，课堂教学中必须强化语文能力的培养，使学生的阅读能力得到提高。

语文能力的培养主要包括课文内容的整体把握，要通过课内的积累，在课堂教学中加强对字词、成语、词语、句子、句法及句式等内容的整体把握。

其次，要引导学生多读书、多积累。课文的整体把握是非常重要的，而课文的整体把握能够使学生更好地理解课文内容。

再次，要引导学生多看图，多做作，多练笔，养成良好的作文习惯。

第三，要指导学生养成良好的书写习惯，提高学生的语言表达能力。通过课外的积累，培养学生的阅读能力，提高学生的思维能力。

第四，要帮助学生养成良好的学习习惯和生活习惯，通过课内的积累，培养学生的阅读能力。

第五，引导学生积极探究、勤于实践。学习中要注意培养学生的观察和实践能力，在实践中进一步发展。

第六，要引导学生在课外积极实践。

第七，要引导学生在课内积极地发挥自己的特长和爱好，培养其他能力，培养其他能力。

四、语文学习的策略

首先，在阅读中培养学生的能力。通过阅读能使

怎样学好语文作文高中(优秀范文)：3

语文学习是语言运用的重要手段，语文学习有一个“语境”。学习语文可以增长知识，提高能力，而不是为了增长见识，增长阅读量。语文是语言运用的重要方面，是语言运用的重要方面。

语文是一门工具学科，需要语言的运用能力以及良好的学习习惯，这就需要语文教师有良好的语言基础和较强的学习能力。

一、语文课本内容

本学期我国语文教材的内容包括：中华名言、课内外名篇名著以及语文园地里的文学常识。

本学期我校共有四个教学课本，内容分别是《中华经典诗文诵读》（一）和《小学作文》（二）。

二、本学期的教学目标

一）学情分析

本学期共有学生71人，其中男生81人，女生71人。本班学生大多都是第一次接触语文课本，所以学生们对语文的学习有较大的兴趣，基础知识和语文的学习能力较差。

二）教材重点：

1、中华文化

2、现代文阅读

3、中国文化

4、中国古代人物

本教材以“课堂”为中心、以语文课为特色、以语文学科“以学生为中心、以读写训练为重点”、以“课文”为载体，以课外阅读作为拓展延伸，注重语言的积累和积累，引导学生学会理解课文，掌握生词、句、段、篇的基本方法和技能，提高学生语文实践能力，为学习新知识打下坚实的基础。

三、教学措施

一）学情分析

5、学生基础薄弱，学习积极性不高，上课听讲不够认真，练习册的作业书写不规范，有的甚至抄袭别人作业，针对这些情况，我采取了一系列的措施。

6、注重朗读能力的培养，通过课前的朗读，培养学生的语感，让学生感受课文，理解课文。

7、重视学生语言运用能力的培养，通过引导，使课内学生掌握一定的方法，培养学生阅读的能力。

8、重视学生课外学习兴趣的培养，让学生在阅读和写作中学习生字、词语和句子的基础知识和基本技能，提高学生的语言表达能力，培养学生自主探究、合作交流的学习能力。

二）采取的培养措施

9、课堂上创造机会，用自身的语文教学技能影响学生，使学生爱学语文，乐学语文，形成浓郁的学习氛围，使学生爱学语文，爱学语文。

10、采用激励机制，对学生进行学习兴趣的培养，让学生学习有了兴趣可以学习，而不是死记硬背，使学生养成良好的学习习惯。

11、充分开发、利用语文学习的资源，引导学生积极探究，勇于实践，积累语言，提高学生的综合语言运用能力。

12、通过各种方式，多方面，多层次地培养语文学习兴趣，提高语文学习能力，提高语文学习整体水平。

三）重点、难点：

13、积累语言，培养语言运用能力。

14、学习语文，培养人文情怀和社会情感，培养语文实践能力和创新精神。

15、继续培养学生的阅读理解能力，能用自己的语言来讲故事，并能用语言来评讲故事。

四、教学措施

16、认真备课，做到“备学生、备教材、备教法”，掌握学生的认知水平，了解学习情况，针对每一堂课的特点和学生的实际情况，设计好教案。

17、充分利用语文学习的时间，让学生积极参与教学中的各种活动，使学生在活动中感知语言的魅力，形成对语文学习的兴趣；激发学生的学习兴趣，培养学生的创造精神，促进教师和学生的和谐关系。

18、积极探索语文素材的开发，使语文课程在素质教育中发挥更大的效应。

19、采用灵活多样的教法，激发学习兴趣。

20、注重学生语言的积累，注重学生语言的积累，注重学生语言的运用能力的提高。

21、充分发挥学生课堂主阵地的作用，加强学法指导。

五、本学期教学进度安排

第二周至第十八周：第一单元

第二、十八周至第十九周：第三、二、三、四、五单元

第二、四周至第十八周：第十九周至第十九周：第二十周至第十九周：第二十周至第十九周：期中考试

第三、十周至第十一周：第二十周至第十二周：第十三、二十五周：学习新课标

第十四、二十周至第十八周：第二十五周

怎样学好语文作文高中(优秀范文)：4

语文的方法总结应该包括以下几个方面。

1.读书法

读书在语文的教学中有着十分重要的意义。读书可以使语文教学知识的内容更丰富，更广泛，可以帮助学生更好的理解知识。读书的时候要有意识的通过阅读来获得知识，这也是一种最基本的方法。只有读了，才能更容易读懂、理解，才能更深刻地理解知识，更透彻地领会语文的意思，并能更深入地理解课文。

2.读写结合

读写结合是语文教师一个重要的教学方式，它可以帮助我们了解学生学习语文的一般特点。语文是一门独立的课程，是一门综合性的课程。语文是一门人文性的语言。它不仅需要教师在课堂上的引导，还要在语言文字的教学中渗透语言文字的教学。语文的教学内容要求教师在课堂教学中通过对语文知识的系统整合，使学生形成良好的语感、思维和习惯，并且在思想品德、语言修养、语言文字运用、审美情操等方面都能得到提高。所以说在平时的工作中我们要注意语言文字的结合。

3.朗读和背诵

朗读是语文课堂教学中的重要形式。朗读不仅可以帮助学生理解课文，丰富课堂教学。朗读的形式多样，有课文、课文的朗读、课文的背诵、课文的背诵、课文的背诵、课文的背诵，课文朗读不仅能帮助学生理解课文，丰富课堂教学，而且能激发学生的学习兴趣，培养学生的阅读的能力。在平时的教学中，朗读要多读好多的书。教师要多与学生一起交流读书的感受。教师的教学语言应该是生动活泼的，富有情趣的，能引起学生学习的兴趣。

4.读写结合

在语文教学中教师要注意学生课堂读书的情况。教师要在课堂教学中多给学生机会让学生多看课外书籍，多与课本中的人物对话，多思考，多交流，多交流，多交流。要让学生通过观察来发现课本中存在的问题，然后通过读书的方法来解决问题。教师要善于发现问题，发现学生的优缺点，发现学生的不足，及时引导，解决问题的。教师在课堂教学中，要让学生充分地读，自主读，合作读，教师讲解要适当，让学生读懂。教师可以让学生把自己读懂、读透的语言读懂、读通、读通。这样不仅能让学生对课文产生深刻的印象，还能培养学生的思考能力。

总之，作为语文教师，我们要从语文的教学中不断的学习，不断地反思，不断地提升。

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语文学科是一门语言学科，语文学科的学习，主要是以培养学生语文实践能力为目标，以词汇和语法为基础，以词汇和语法为学习目标。因此，在初中语文的教学中，教师应该从以下方面着手，培养学生的语文实践能力。

1。在课文教学中渗透思想品德教育。在教学中要充分发挥语文课文的教育功能，使学生在积极大量的情境中受到熏陶感染，从而养成良好的思想道德和文明行为。教师要关注学生在课堂中所表现的情感体验，帮助学生在自己的认识中，理解语言，并在此基础上，根据不同的认识层次和能力，帮助学生形成正确的审美观，提高语言的表达能力，从而使学生在丰富多彩，健康向上的语文学习活动中受到情感、态度、价值观的熏陶和精神的陶冶。

2。学会积累语文知识。课外学习语文知识，对于提高语文能力，陶冶情操，启迪智慧有着重要作用。语文教师要引导学生积累好词佳句，优秀篇目，拓宽学生的知识面，增加学生的语文实践量。

3。学会学习方法。有些语文教师在教学中只重视知识的传授，忽视了思想品德教育和情感教育的作用，教学方法单一，学生不能吸收和运用，容易受外界事物的影响，容易受个人心理的影响，学习效率低下。所以教师应该注重学生语文实践能力和创新思维能力的培养，并且要注重语文学科的学习方法、习惯，让学生从小养成爱思考、勤想象、善用问的学习习惯，并且能够学以致用。

4。学习方法。要教学生学会学习，教师要做好引导，并且要注意方法的指导。学好语文的关键在于学生能否养成良好的学习方法和习惯。因此，教师在教学中应努力实行启发式和讨论式教学，充分发挥学生的主体作用和学生的主观能动性，使学生学以致用，培养学生学习语文的兴趣和积极性。

5。学习效果。要求教师在备课和课堂教学中做到有效的备课和教学，努力做到“教而不求，师而不能用”，要有较强的预见性，并且在课堂教学中根据学生的实际情况，灵活的采用多种教学方法，调动学生的积极性，使他们对学习产生兴趣，逐渐形成自己独特的学习风格。

6。学习习惯。要培养学生的自学能力，教师要在教学过程中注意指导学生进行自主、合作、探究的学习活动，并注意指导学生进行有效的学习方法，培养学生的自学能力。

7。学习方法。教师要注意引导学生进行自主、合作、探究的学习方式，并且在课堂教学中多关注学生的学习状况，多给以鼓励和表扬，培养学生的学习兴趣。

三、教学措施

8。要求全体学生都能掌握必须掌握的语文知识，要求学生在课堂教学中，能自己独立钻研，能主动地、创造性地进行语文学习，并能在实践活动中发现问题，提高学习效率;在阅读教学中，指导学生进行阅读方法的指导，帮助学生掌握正确的读写结合技巧，提高学生的阅读能力和阅读效果。

9。注意课堂教学方法的灵活多样，激发学生的学习兴趣，使学生在愉悦、积极向上的氛围中学习。

10。要注意对学生能力的培养，有利于全体学生得到全面的发展。